basisschoolkinderen

De ontwikkeling van stotterend spreken en de factoren die het uitlokken kunnen verschillend zijn. De meeste jonge kinderen hebben een fase dat het spreken niet vloeiend is, maar sommige kinderen blijven langer stotterend spreken. Sommigen worden lichte tot ernstige stotteraars.

Onderzoek

Tijdens het onderzoek wordt er geluisterd welke stotters er gemaakt worden, hoe vaak deze voorkomen en naar de spanning die ze oproepen. Aan de hand van een vragenlijst kijken we hoe uw kind zijn eigen ernst van stotteren bij verschillende situaties ziet en of dit met een naar gevoel gebeurt. Alle antwoorden uit het onderzoek worden in het therapieplan meegenomen om het stotteren zo compleet mogelijk aan te pakken.

Therapie

Afhankelijk van de ernst van het stotteren, werken we aan het ‘praten zonder stotteren’, dus het zo vloeiend mogelijk spreken wordt met passende technieken met het kind zelf geoefend.

Soms beperkt de therapie zich tot een adviesgesprek met u als ouders, waarin we aangeven hoe u het vloeiend spreken, dus zonder haperen, bij uw kind kunt stimuleren.

Stottert uw kind al langer, dan kan het zijn dat er meer aandacht nodig is voor het zelfbeeld van uw kind. Hoe denkt uw kind zelf over het spraakprobleem en wil hij of zij dit bewust veranderen? De therapie volgt voortdurend de ontwikkeling van uw kind.

Rol van de ouders

Ouders kunnen verschillende rollen hebben, dit is afhankelijk van de ernst van het stotteren. U kunt zelf zo langzaam en vloeiend mogelijk praten als voorbeeld voor uw kind. U kunt uw kind ook helpen met het oefenen van de ademhaling en het zo ontspannen mogelijk spreken. Een andere manier is thuis het ‘om de beurt praten’ stimuleren, zodat ieder kind zonder tijdsdruk zijn of haar verhaal kan vertellen.

Wat is ‘taal’? Taal is een breed begrip en er zijn verschillende kanten van de taal waar wij naar kijken:

• Hoe goed hoort een kind de spraakklanken?
• Hoe goed kan een kind naar taal luisteren?
• Hoe ontwikkelt zich de uitspraak van een kind?
• Welke woorden kent en gebruikt een kind?
• Hoe legt een kind verbanden tussen woorden?
• Begrijpt een kind dat er woorden veranderd worden om bijvoorbeeld duidelijk te maken dat er niet alleen één koe is, maar dat er ook meerdere koeien zijn?
• Verandert en vervoegt een kind ook woorden wanneer bijvoorbeeld iets in het verleden is gebeurd?
• Hoe begrijpt een kind de woorden in zinnen?
• Hoe maakt een kind zelf zijn zinnen? Zijn deze zinnen te kort, zitten er fouten in en zo ja, welke fouten worden er gemaakt?
• Hoe begrijpt een kind verhalen?
• Hoe vertelt een kind zelf verhalen?
• Kan een kind zelf duidelijk maken hoe het zich voelt, wat het wel en niet wil?
• Kan een kind iets vragen wanneer hij/zij meer wil weten?
• Kan een kind een gesprekje voeren met een ander kind of met een volwassene?

Onderzoek

De verschillende taalonderdelen kunnen zich langzamer dan gewoonlijk ontwikkelen, daarom onderzoeken wij uitvoerig de taalontwikkeling van uw kind. Zo wordt duidelijk waaraan gewerkt moet worden. We gebruiken hiervoor verschillende taaltesten en/of observatieschema’s.

Taaltherapie

Taaltherapie kan heel verschillend zijn. Er zijn meerdere methodes die gebruikt kunnen worden; van gestructureerde methodes tot een vrije manier, waarin spel en het met taal met elkaar bezig zijn belangrijk zijn. Steeds weer wordt er gekeken naar de ontwikkeling van uw kind en zo profiteert hij of zij optimaal van de behandeling.

De rol van de ouders

U als ouder bent zeer belangrijk en daarom wordt u ook bij de therapie betrokken. Ook dit kan op verschillende manieren; door tijdens de behandeling actief mee te doen, thuis ‘oefeningen’ te herhalen en/of zelfstandig uw kind te helpen met de ontwikkeling van taal tijdens de dagelijkse bezigheden.